Entrevista com Pedagogo do mundo Corporativo

IDENTIFICAÇÃO DO ENTREVISTADO

Nome: Idalina Ruas  de Sousa

Idade: 32 anos

Contato:  ida_ruas@hotmail.com

Empresa em que atua ou atuou: Banco do Brasil

Empresa Atual: Prefeitura da Cidade de São Paulo

Formação: Pedagogia (Licenciatura Plena)

Instituição: Universidade de São Paulo/Faculdade de Educação

Questões

1-Qual o papel do pedagogo empresarial no ambiente corporativo?

R: Meu papel era a humanização das relações entre o colaborador interno e o externo.

Com o externo trabalhava com muita fidelização dos produtos da empresa.

2-Pedagogia Empresarial é uma nova vertente para os formados na área?

R: Discordo. Acho que o campo forte da Pedagogia é a área da educação. Sou um bom exemplo, pois deixei o emprego no banco para atuar em sala de aula, embora fosse concursada em ambos.

3-Em relação a treinamento e formação continuada dos profissionais de uma empresa, qual a função do pedagogo?

R: Mapear os perfis ,organizar equipes, mediar conflitos de relacionamento interpessoal, criar dinâmicas de grupo  e ambientes de trabalho agradáveis, de modo que o colaborador interno sinta-se valorizado e aumente sua produtividade.

4-Atualmente as empresas investem na fidelização do cliente interno. Em que esta ação contribui na produtividade e motivação do colaborador?

R: Funcionário motivado e feliz não falta ao serviço, produz mai , “veste a camisa da empresa”. No meu caso, como já visava outra proposta ,os benefícios já não eram tão atrativos, mas  essas estratégias funcionam bem.

5- De que forma o pedagogo empresarial pode aprimorar suas formação para um boa atuação no mundo corporativo?

R: Quando está numa grande empresa como o Banco do Brasil e outras grandes cias, consegue esse aprimoramento através de parcerias da própria empresa, mas é preciso “andar com as próprias pernas”  e buscar cursos de extensão, pós graduação e etc. .

6-E quanto a mediação de conflitos? Onde a presença do pedagogo empresarial ajuda?

R:Na visão mais humana. O ambiente corporativo é mais ”bruto” ,o afeto chega junto com esse novo membro na equipe.

Empresas estimulam os funcionários com mais benefícios

No mercado de trabalho, não são apenas as empresas que selecionam os funcionários.
 Os candidatos também escolhem onde querem trabalhar.

A oferta de benefícios aumenta a motivação.

 http://bandnewstv.band.com.br/conteudo.asp?ID=389518&CNL=20

Max Gehringer e o F de fofoca

Você sabe anunciar suas qualidades? MAX GEHRINGER

Você poderia avaliar meu currículo? – Muitos leitores
Infelizmente, não me é mais possível, devido ao grande número de solicitações. Por isso, estou colocando no site de ÉPOCA um modelo básico, para que cada leitor possa fazer, em seu próprio currículo, as modificações que julgar apropriadas. O modelo pode ser acessado pelo link www.epoca.com.br/maxcurrículo.


Sempre fui de fazer muito e falar pouco. Porém, parece que o fato de eu ser lacônico começou a me prejudicar, já que não consigo dar as respostas que os entrevistadores esperam ouvir. Isso é realmente um problema? – Walter
De fato, é. Saber se vender numa entrevista é algo que ganhou importância nos últimos anos, porque sempre surgem vários candidatos com qualificações técnicas semelhantes. No fim, o desempate acaba se dando por outras razões, e a eloqüência bem administrada é uma delas. Sugiro que você faça um curso de oratória. Não é demorado, não é caro, e vai lhe ser muito útil pelo resto de sua vida profissional.


Ministro aulas no ensino médio, em uma instituição particular. Recebo R$ 10 por hora-aula e pergunto se só eu ganho mal, ou se essa é a situação do ensino no Brasil. – Cássia
Seu salário, Cássia, é cerca de 20% maior que o de um professor do ensino fundamental da rede pública. Mas é baixo para a importância do trabalho de um docente e mesmo em relação ao que o docente poderia ganhar em outra carreira. A cada semana, recebo pelo menos meia dúzia de mensagens de professores que desejam migrar para empresas. Não me recordo de ter recebido nenhuma de alguém querendo fazer o caminho inverso.

Preparei um modelo básico de currículo para orientar
os leitores. Está no site de ÉPOCA

Como o mercado vê profissionais que ambicionam mudar de área de atuação, sem ter experiência prévia na área desejada? – Paula
Certamente, não é o que você gostaria de ouvir, Paula, mas dois fatores são levados em conta num processo seletivo: escolaridade e experiência anterior na função. Como sempre vão aparecer candidatos aptos a preencher os dois pré-requisitos, quem possui apenas um deles acaba sendo preterido. Há duas soluções. Conseguir uma transferência de área dentro da própria empresa ou ser indicado diretamente para uma vaga por alguém com poder para fazer essa indicação. Por meio do envio de currículos, as chances são praticamente nulas.


O que é mais importante, a teoria ou a prática? – Mari
Ou, em outras palavras, o que é mais importante, o que eu já tenho, ou o que ainda me falta? Pensando em futuras vagas ou promoções, o que lhe falta é mais importante.


Fui admitido por uma empresa familiar que estava em má situação. Coloquei a área financeira em ordem em dez meses. Quando eu esperava uma gratificação, fui dispensado sem maiores explicações. – Lopes
Lamento, Lopes. As explicações são: (1) você desagradou a alguém da família, mesmo sem intenção ou sem perceber; (2) seu salário era alto e só compensava mantê-lo até você colocar a casa em ordem; (3) mesmo sendo tecnicamente ótimo, seu relacionamento com os colegas não era bom; (4) nenhuma das anteriores, o que é altamente improvável

http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/1,,EMI4483-15230,00.html

Max Gehringer no rádio e na tv

CBN - A rádio que toca notícia - Max Gehringer

http://www.youtube.com/watch?v=nzxPOpSqui4

Executivos, giz e lousa

Executivos, giz e lousa

Gumercindo Pereira Carvalho

Crescente preocupação das empresas em desenvolver seus funcionários reforça novo mercado para pedagogos

Pergunte a qualquer executivo qual o principal fator que pode levar uma empresa ao sucesso. A resposta será única: gente. Desde o início dos anos 90, as organizações passaram a perceber e a valorizar o capital humano como seu principal recurso, capaz de garantir a perenidade de uma companhia em tempos de competição acirrada e mudanças constantes. A atenção por esse contingente de pessoas é tão grande que pode ser medida pelo resultado de recente pesquisa da consultoria Deloitte Touche Tohmatsu com 93 empresas no Brasil: 87,6% delas têm como prioridade investir nas áreas de treinamento e desenvolvimento de seus colaboradores.
Vale notar que esse universo pesquisado soma mais de meio milhão de empregados e faturamento superior a R$ 100 bilhões. São empresas de grande porte que demonstram o interesse na aprendizagem contínua, traço marcante da chamada gestão por competências, que tem por princípio o gerenciamento e desenvolvimento da carreira a partir das habilidades adquiridas e aplicadas ao dia-a-dia corporativo.
Consultor e diretor da Manager Consultoria, empresa especializada em recursos humanos (RH), José Antônio Rosa reforça a existência desse mercado e o papel estratégico da educação no mundo empresarial. Para ele, com a evolução e a aplicação constante do conhecimento nas organizações, quem não se desenvolve no trabalho fica pouco competitivo. E a empresa também. "A organização, na verdade, tem uma demanda de conhecimento muito grande e tende a prover vários públicos dessa 'matéria-prima': os funcionários, para serem mais eficientes; seus fornecedores, para manter a qualidade no produto final; e também seus clientes, até mesmo para fidelizar a compra", explica.
Com esse papel, há quem admita que cada vez mais a empresa está se tornando uma escola, como acredita Eduardo Najjar, diretor da Transformo, consultoria em educação corporativa. "Nela, legitimamente, você aprende e aplica. Mas para que a área responsável pelas pessoas possa exercer essa função, é preciso um arcabouço pedagógico", observa Najjar, aproximando, assim, RH e pedagogia. "A preocupação com o desenvolvimento das pessoas existente nos profissionais oriundos das faculdades de educação é um ponto positivo para sua atuação na área", reforça Gladys Zrncevich, vice-presidente da Korn/Ferry, empresa multinacional de hunting, atividade de busca de profissionais no mercado para as mais diversas áreas.
Mas o que pode fazer, exatamente, um pedagogo no meio de uma empresa? José Emídio Teixeira, gerente de educação e relações sociais da Rhodia, destaca, num primeiro momento, a liderança e a organização de processos de capacitação. "Ele pode levar para o campo empresarial a questão metodológica, que, na minha opinião, é pouco desenvolvida", conta. Outras formas de atuação encaixam-se nos processos de relacionamento interpessoal e na transmissão da cultura da empresa, crenças e valores, para todos os funcionários.
Universidade corporativa - Nesse novo cenário construído pela educação corporativa começam a surgir em ritmo crescente as iniciativas de inúmeras empresas em formatar verdadeiras instituições de ensino para lidar com esses objetivos. São as chamadas universidades corporativas que, na opinião do pedagogo e consultor de RH Luiz Carlos Moreno, estão se tornando parte significativa do sistema nacional de educação. "Na realidade, as organizações privadas cada vez mais se fortalecem como parte do sistema educacional do país. Assim, desenvolvem seus próprios cursos e currículos, empregam pessoal docente e administrativo, usam sistematicamente sofisticados recursos auxiliares de ensino e avaliam seus próprios programas e métodos. Conclusão: o pedagogo é o profissional mais qualificado para conceber, planejar, desenvolver e administrar essas atividades", comenta.
Antes, porém, de se implantar uma universidade dessa natureza, os responsáveis pelo projeto, entre eles o próprio profissional de educação envolvido, devem verificar se a liderança da organização, a partir do presidente, compreendeu e vai participar como o primeiro interessado naquilo que vai se transformar em uma nova forma de pensar dentro da empresa. "Esse processo exige uma mudança na cultura organizacional, na qual o erro deve ser entendido como ponto de partida para o aprendizado. Desse modo, não adianta criar uma universidade corporativa se continuar existindo, na organização, um estilo autoritário de gestão, que certamente não está alinhado com esse conceito", alerta Cássio Cury Mattos, presidente da Associação Brasileira de Recursos Humanos (ABRH).
Se as empresas acordaram para a educação, o caminho inverso ainda não está sedimentado. Esse campo de atuação para o pedagogo não parece ser vislumbrado pelas faculdades de educação de forma geral. "Os cursos são mais instrumentais, centrados na carreira do magistério e da administração escolar", critica Luiz Carlos. O mesmo desinteresse é percebido por Najjar, que revela ter sido procurado, recentemente, por alunas de graduação em pedagogia: "Percebi que elas tinham interesse em atuar no mundo corporativo, mas o curso não oferecia base para isso, ao contrário do curso de psicologia, por exemplo, que possui formação nas áreas clínica e organizacional."
Uma das exceções dessa regra parece ser a Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). De acordo com o professor Romualdo de Oliveira, o currículo da instituição possui uma certa flexibilidade que permite ao futuro pedagogo direcionar sua formação para a área que mais desejar. "Nosso curso é de quatro anos. Metade das disciplinas são obrigatórias e aproximadamente um terço das outras são optativas, de tal maneira que o aluno define sua grade curricular. Isso possibilita diversos tipos de inserção no mercado", explica.
Oliveira observa que vários alunos de pedagogia da USP já possuem cursos de graduação em outras áreas, trabalham na área de recursos humanos e buscam, na educação, complementar sua formação para as necessidades que a atividade exige. E foi esse caminho, inverso, que José Emídio Teixeira, Luiz Carlos Moreno e Mitsu Sugimoto Araújo percorreram.
Há cinco anos trabalhando na Natura como responsável pelo núcleo de aprendizagem da empresa, Mitsu começou sua carreira em recursos humanos na Rhodia, há 20 anos. "Na época eu cursava artes plásticas. Mas me apaixonei pela área de RH e redirecionei minha formação", lembra. Após o curso de pedagogia, ela continuou nesse campo: fez mestrado em educação, tendo aulas com Paulo Freire, o que a marcou positivamente para sua carreira na empresa. "Ele sempre dizia que não se treina pessoas, animais é que são adestrados. Devemos desenvolver o ser humano. Essa é a nossa preocupação em RH", destaca.
Necessidades - Luiz Carlos Moreno iniciou sua carreira em segurança do trabalho. Apesar de possuir uma formação técnica, começou a perceber que os melhores resultados com os equipamentos de segurança eram obtidos por meio de atividades de ensino junto aos trabalhadores. "Posteriormente, fui promovido para o departamento de treinamento e desenvolvimento, onde descobri minhas carências de referencias teóricas", conta. A saída era buscar essa complementação. "Vale ressaltar, no entanto, que o curso de pedagogia não supriu todas as minhas necessidades, mas possibilitou muita coisa. Tive de negociar com cada professor meu interesse na educação de adultos", recorda-se.
Por não ter uma formação específica para atuar no mundo das empresas, o pedagogo deve buscar algumas competências para melhor se adaptar nesse campo. Gladys aconselha uma dedicação especial para conhecer como funciona o ambiente organizacional e o segmento de negócios da empresa em que pretende trabalhar. Além disso, outras habilidades em moda nas empresas também devem ser trabalhadas, como capacidade de realização, compromisso com resultados, criatividade e inovação, pensamento estratégico e trabalho em equipe.
Integrado na missão do RH moderno, também chamado de estratégico, o pedagogo pode contribuir para o sucesso de uma empresa. "Os líderes, em qualquer nível, são responsáveis pelo sucesso ou fracasso da organização. E a melhor forma de liderar é ensinar", explica Cury Mattos, da ABRH, reforçando que o vínculo da pedagogia com a empresa está no papel da liderança. "Se criarmos uma organização com o valor daquela que aprende, onde as pessoas exercem o papel de donos de seu processo, todos assumirão o papel de líderes. Por dominar essa metodologia, a pedagogia transforma-se no combustível desse processo. É daí que vamos obter maior eficácia do aumento de produtividade", finaliza.


fonte:Revista Educação out/08

http://www2.uol.com.br/aprendiz/n_revistas/revista_educacao/outubro02/destaque.htm

O pedagogo no mundo corporativo

  A pedagogia empresarial corresponde nos dias de hoje a um dos novos leques de atuação dos graduados no curso de Pedagogia,fora do ambiente escolar.
Embora os novos cursos não deem mais uma formação específica em determinada área, exemplo(educação infantil,gestão,recursos humanos);hoje, a titulação é licenciatura plena em pedagogia,pedagogo.
  Tal fato,não limita a atuação dos que se identificam mais com o setor corporativo.
  O profissional  formado atualmente,pode especializar-se em pós-graduação latu sensu e/ou stricto sensuna área de RH.
  As grandes corporações,visando maior produtividade e lucro,tem investido pesado na humanização dos ambientes de trabalho,abrindo este novo campo de atuação para quem visava apenas a área educacional.
  O foco principal deste novo menbro da equipe de RH das empresas é o colaborador interno,seja por meio de projetos motivacionais,treinamentos,dinâmicas e educação continuada,de modo multidisciplinar em conjunto com os demais profissionais do setor como diretores,assistentes sociais,médicos e enfermeiros do trabalho.

                                             por Sandra Béja